芳草鲜美，落英缤纷;书声琅琅，笛声悠悠……
这是合肥市明珠小学每天都能见到的美丽景象。校园内环境宜人，文化氛围浓郁。学校以推进素质教育为导向，在立德树人、教师发展、课程建设等方面均取得了显著成效，深受学区百姓好评。
建校以来，学校大力倡导发现教育，力图为每一名学生带来参与感、获得感、幸福感。发现教育的内涵分为五个维度，分别是明智圆珠、明趣亮珠、明德连珠、明行研珠、明润慧珠。明智圆珠即国家基础教育，惟有基础之达成，明珠才能更加圆润;明趣亮珠即520课后服务，惟有个性张扬，明珠才能更加闪亮;明德连珠即“三礼”“五节”德育课程，惟有文化之熏陶，明珠才能更加丰富;明行研珠即研学实践课程，惟有实践之磨砺，明珠才能更加坚实;明润慧珠即学校特色课程，惟有特色之鲜明，明珠才能更加智慧。
2020年12月，合肥市明珠小学获得“百姓身边好学校”荣誉称号。从“好上学”到“上好学”，明珠小学为实现“家门口也能上好学校”的教育愿景添增了一道靓丽的风景。
明智圆珠，在课堂中发现智慧
学校深入探究“发现课堂”教学模式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生自我发现、自主探究的发现素养，真正实现让学习真实发生、让学习真诚而灵动，让学生真有所获，为学生的终身学习奠定基础。
在基础教育课程中，学校遵循“从课堂中来，再到课堂中去”的研究逻辑，聚焦发现课堂，采用课堂观察、课后研讨、对关键环节深入剖析等多种方式，提炼出“发现课堂”四个核心环节：
基于发现问题的课堂导入——以问题为导向，从解决一个个的问题开始，培养学生的学习兴趣;
基于发现知识的课堂新授——以知识为媒介，让学生参与知识获得的全过程，培养学生的独立见解;
基于发现意义的课堂运用——以对话为手段，通过教师与学生的对话交流，培养学生的表达与推理能力;
基于发现自我的课堂评价——以激励为动力，注重学生的自我评价与体验，培养学生的自主学习意识。
为突出教师在基础课程教育的引导作用，学校发动全体教师开展“教学大比武”活动，通过无生上课与有生上课相结合的形式，鼓励教师在讲台上尽情展示自己对教材独到的见解。活动中，老师们既关注到学科本身的内涵，灵活运用教材，又发挥学生主观能动性，关注学生学习的实效性。学校还结合实际情况，组织教师理论学习，以专家入校指导、优秀经验分享等多种形式帮助老师转变教育观念，提升教师们的教学水平与综合素养。
明趣亮珠，在活动中发现兴趣
“明珠小学的520课后服务解决了我们家长的后顾之忧，孩子在学校有老师看管，我们上班安心，生活节奏不张不驰，内心充满了幸福感。”
在谈到明珠小学的520课后服务时，家长们赞不绝口，纷纷给出了高度评价。
为了提高学校教育服务水平，同时也为了缓解学生家长的实际困难，针对不能按时回家或者学有余力的学生群体，学校特地推出了520课后服务，即学校每周5天都开展课后服务，每天至少开展2小时，确保满足每一位有需求学生的参与。
520课后服务包括三种模式，分别为普惠托管、个性化课程、延时托管。普惠托管由教师在教室指导全体学生认真完成作业，为学习有困难的学生进行辅导答疑。个性化课程则从德智体美劳“五育”入手，通过开设舞蹈、书画、美术等特色化课程，为孩子提供更多拓展兴趣与视野的载体。延时托管则为部分确有困难，不能按时接孩子的家庭提供基本看护，保障学生在校安全。
秉承“术业有专攻”的原则，学校引入了具有丰富经验的第三方机构，为课后服务注入专业力量，为有兴趣参与的学生提供性价比高、选择面广、参与度强的个性化课程。为了确保每节课的课堂质量，学校安排教师同步听课、参与辅导，这样的“双师课堂”力促每节课都能为学生带来好体验。
明德连珠，在仪式中发现文化
围绕孩子从入学到毕业，学校规划设计了“三礼五节”课程，“三礼”即入学礼、成长礼、毕业礼;“五节”即体育节、游戏节、读书节、乐淘节、科技文化艺术节。
入学礼是每一个“明珠娃”进入学校参加的第一个仪式教育， 在奏唱国歌、行注目礼后，大家端正衣冠，击鼓鸣志;蒙学开笔，朱砂启智;拜师奉茶，尊师孝亲。整个仪式将传统文化与入学教育紧密结合在一起，为孩子们上了一堂内涵丰富的“国学文化课”和“入学思政课”，使孩子们对学校有了更深的归属感与依赖感。
一年一度的校园科技文化艺术节，就是孩子们发挥动手能力、体现创造精神的最好舞台。淘淘乐活动中，孩子们摇身一变成了兜售商品的“小商贩”，在体验角色的同时，还实现了旧物再利用，增强了绿色环保观念。小科创活动中，通过“复原三阶魔方”“自制抢答器”“组装迷你旋转木马”“安装悬浮飞碟”等活动，不仅培养了孩子自行探索、动手操作的能力，也激发了他们崇尚科学、向往科学的兴趣。音乐汇活动中，让“小小演奏家”尽情展示，培养学生认识美、发现美、创造美的能力。
在妙趣横生的趣味游戏节上，滚铁环、仙人指路、杯水接力、慢骑自行车、指压板踢毽子等种类繁多的游戏，让孩子们目不暇接、乐在其中。家长们也不闲着，他们也与孩子们一一组队，参与角逐。游戏不仅让孩子们得到了与父母“配合作战”的乐趣，也让家长们梦回难忘的童年，更拉近了家长与学校、家长与孩子之间的距离。
明行研珠，在实践中发现真知
既要读万卷书，也要行万里路，只有在实践里才能找到真知。为了让学生们走出校园，在旅行中增长见识、在实践中快乐成长，自2018年起，学校就组织开展了研学游系列活动。围绕祖国的名山大川、人文景观、革命旧址等场所组织研学，为学生上好爱国教育、红色教育、传统教育、实践教育的“必修课”。
在农耕文化馆，学生们配合默契，扶犁耕田，一排排的秧苗立地而起;他们动作敏捷，坐上拖拉机握紧方向盘，收割金灿灿的稻穗;他们挥汗如雨，铲子、小车齐上阵，把粮食送上传送带灌入粮仓……农耕文化的亲身体验，让每一位学生都真正体会到了“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰”。
在烈士纪念园，学生们在广场整齐肃立，瞻仰烈士雕像、集体合影留念。他们向烈士遗像敬献了鲜花并默哀，寄托了对先烈的哀思和敬仰，胸前佩戴的红领巾显得格外红艳。在敬仰先烈的同时，他们也立下了不负先烈遗愿，要向他们一样追求真理、认真学习，做新时代的优秀少先队员。
走出课堂，也要回归课堂。为了让学生从“幕后”走向“台前”，从“配角”变为“主角”，学校以各类教学活动为载体，充分发挥他们的能动性、积极性、创造性，鼓励他们动手动脑，在轻松活泼的氛围中增加对各项课程的学习兴趣。
明润慧珠，在特色中发现精彩
随着配乐《龙拳》节奏响起，孩子们朝气蓬勃、精神抖擞，他们出拳、击掌、下蹲、弓步……整齐的步伐，宏亮的口号，他们在一招一式中打出中国风，跳出国际范，引得了观众们的鼓掌叫好。精彩的《龙拳》表演，只是明珠小学“特色大课间”的一个精彩缩影。
为了让孩子们强健其精神、锤炼其体魄，在硬件方面，学校先后增设了多功能室、风雨操场等室内场地，让学生足不出户就能够运动自如;升级改造操场、篮球场、羽毛球场、乒乓球台等室外设施，为学生拓展多样化的兴趣爱好提供了大好空间。
在软件方面，学校则以丰富多彩、形式多样的体育活动为媒介，加强学生的凝聚力与团结力。学校围绕橄榄球特色编排了橄榄球操、橄榄球游戏，每学期组织开展橄榄球班级联赛等。其中，橄榄球操极其富有特色，“心心相印”“搬运工”“三打二”“搭房子”等游戏项目更是深受学生喜爱，橄榄球特色大课间也荣获安徽省一等奖。
一分耕耘，一份收获。在2021年合肥经开区第九届中小学运动会上，明珠小将们取得了不俗成绩：橄榄球联赛取得小学男子组冠军，小学女子组亚军的优异成绩;篮球赛取得小学乙组第五名的成绩;跳绳比赛获得花样跳绳第一名的好成绩。
明珠见性，珠玉人生。明珠小学以做好“百姓身边的好学校”为己任，实现幼有善育、学有优教，不负百姓对好学校的期待与盼望，让每颗小明珠熠熠生辉、茁壮成才，明珠小学会继续谱写高质量教育发展的新篇章。 (陈红 董菊 张希涵)
