“没想到我们学校老师是这样上课的!”合肥市芙蓉小学何一诺惊喜地说。早在线上通知发布之时，他就听说是自行收看录播课，没想到陈老师带他“走”进了一个视频会议厅，听老师“面对面”讲解、看同学们积极答题，仿佛还置身在熟悉的校园。
10月20日，芙蓉小学接到了居家线上授课的通知，如何做好线上教学，保证学生的学习效果?全体教师立即凝心聚力展开探索。在充分调研后，芙小延续从前的“双师课堂”，创新将省资源平台优质课“嵌入”教师自己的直播课堂，针对教学重点教师适时补充讲解，同时组织学生讨论答题，充分体悟内化知识。
此外，不少教师也继续自制课件，采用视屏会议的形式和学生“零距离”互动，根据学生知识构建及时调整课堂走向，形成自由的“生成”课堂。对于这种形式，六1班的陈轩宇同学直言“有点刺激”，他表示，开视频会议形式上课老师不仅能“监督”到自己，还不时点自己答题，“真是一刻也不敢走神”。
为保护学生视力，“线上课堂”每节课控制在20分钟以内，短时间内如何保证教学实效，学校使出了“组合拳”。在《合肥市芙蓉小学“空中课堂”工作量核算办法》中，对“双师课堂”课前、课中、课后辅导工作量做出明确规定。教师必须完成备课、听课、上课、课下辅导四项任务，逐一落实后每日打卡提交，计入工作量考核。
“‘双师课堂’累并快乐着，”芙小校长助理沈文兵介绍，创新的授课形式必然会给教师增加很多工作量，但这种交互的形式不仅可以提高学习效率，更能满足学生的情感需求。居家期间，学生的心理健康建设比知识获取更为重要。每周满意度调查中学生和家长给出的“五星好评”就是老师们力量的源泉。(胡萍萍)
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