预见与遇见　

近日，应邀观摩一节AI技术在课堂教学中的应用，让我这位已走下讲坛的老教师大开眼界。人工智能的发展和应用将掀起又一场教学改革，身处转型浪潮中，唯有提前积极做好应对准备，以后，无论什么时候遇见，方能从容不迫地掌握主动。

20世纪70年代末，聆听一位从国外归来的著名教授讲座：”互联网技术在未来教学中的应用”。那是在刚考上学校不久，互联网闻所未闻，计算机也只在课堂上听说过，不知道长啥模样，更不知道有哪些应用，典型的计算机盲。

教授预测，互联网技术将会在未来课堂教学中发挥重要的作用，教师不必带备课笔记本进课堂，只要提前备好课，发至互联网上。无论身处何地，只要能上网，打开电脑，所有内容一目了然。布置作业也不需要在黑板上写，可以先发至网上，然后过一段时间再将答案发至网上，由学生自己对照批改。老师和学生可以在网上互动，听起来如同天方夜谭，难以置信。

20世纪90年代中，学校普遍开始建计算机房，终于见到计算机真面目。想起教授当年的预见，利用大量业余时间从最简单的文字输入和标点符号学起，遇到不懂的问题，虚心向身边懂的年轻人请教，渐渐掌握计算机的基本使用方法。

起初，应约参加有关部门组织的资料编写，完全靠手写或剪贴，费时、费力，结束后要将纸质稿件亲自送达对方。孰料，后来再参加编写要交电子稿，在计算机上不留痕迹地反复修改，既方便又快捷。然后将稿件发送至磁盘，磁盘受外界干扰比较大，容量小，送达对方有时会变成“只读”，打不开，尴尬得抓耳挠腮，只好回去返工。自从U盘问世，很少再受到干扰，但跑路还是少不了。再后来，学校普遍开通互联网，所有文稿编写好，直接发至对方的电子邮箱中，省却了许多麻烦。

参加职称评定，计算机考试必须过关。所有课堂教学比赛和评比离不开计算机，其中，课件制作和应用属于重要的评分标准。站在讲台上的第一线教师，无论教什么学科，不掌握计算机基本应用技术，处处受掣肘。

佩服当年教授的高瞻远瞩，庆幸自己抓住了机遇，没有落伍。正是，凡事预则立，不预则废。李云斌